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校企合作共建解決方案

方案書 16265

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校企合作解決方案

 

 

 

 

 

 

2014年6月10日

       

校企合作解決方案

為充分發揮校企雙方的優勢,發揮職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能,為企業培養更多高素質,高技能的應用型人才,同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間,現就計算機相關專業的人才培養建立校企合作提出如下解決方案:

(一)互認掛牌共建校外實訓基地

1.學校在企業掛牌設立“XXXXX學校外實訓基地”,企業根據需要在學校掛牌設立相應的“XXXX企業(公司)人力資源培訓基地”,雙方均同可在對外發布信息中使用共建基地的名稱并開展管理、實習、培訓、項目合作。

2.作為學校的校外實訓、就業基地,企業優先錄用學校畢業生;

3.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況,協議執行情況進行階段性總結,如遇突發情況,雙方將及時聯系并加以解決。

4. 企業協助學校建立校內企業實訓工作室,讓學生體驗全真的職業環境和訓練情境。

5. 企業為學校提供計算機相關專業每年技能大賽的賽前輔導。

(二)重點專業建設

通過“基地+基地”一體化人才培養模式,以企業為產業基地,以學校為教學基地,通過校企協調、基礎資源互通,實現需求對接、資源共享、二位一體培養人才。

全面協助學校進行行業需求調研、工作任務與職業能力分析、課程體系修訂、課程標準制定、教學內容開發、教學環境設計、教學方法創新、評價模式改革、培養模式構建等9步工作,將企業資源轉化為專業資源,將學校教育對接企業需求,校企共同評價學生的“能力等級”,并授予相應的“角色等級”,提高人才培養的質量,實現專業內涵發展。

(三)學生實習實訓

1.根據學校教學計劃和培養方案,企業每年承擔學校計算機相關專業的學生到基地進行1-2個月的校外實習實訓。企業為學生校外實習提供相應的實習內容,生活環境,校企雙方從符合教學規律,切合企業實際,適應企業生產周期的角度,制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃, 課程實習采取“1+1”分段教學模式,保證校外實習期間工、學任務的順利完成。實習結束后,企業為學生組織相應技能認證考試。

 2.學生在實習實訓期間,企業指派專門技術人員與管理人員擔任實習指導教師,在保證學生技能提升的同時,也會為學生開設職業導向訓練相應課程,提升學生就業的綜合競爭力。

(四)訂單培養

1.雙方共同合作,在計算機網絡技術專業或相關專業中,根據企業需要,本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為企業定向培養,輸送人才,并根據企業企業發展狀況,根據生產經營規模或投資領域的變化等情況,適時共同商討調整定向培養專業,規模和合作方式。同時為保證合作培養的人才質量,滿足合作班級學生的實驗實訓需要,學校聘請企業的技術骨干,承擔合作專業的部分教學實訓任務,積極為合作專業的學生下企業實踐創造條件,以使合作培養的學生近快適應企業的需求;與學校共同開發相關課程等。

2.企業配合學校對雙方合作專業的人才培養方案進行改進,以產學合作,工學交替,頂崗實習的現代人才培養模式,按照企業人才規格要求設置課程,組織教學,保證人才培養質量。

(五)專業共建

校企雙方聯合培養,冠名“XXX超媒體設計師訂單班”

實行1.5+0.5+1培養模式,即第1至第3學期在學校完成基礎課程,第4學期在企業完成企業實訓,第5、6學期到工作崗位帶薪實習,畢業即轉正;

針對專業共建的院校,xxx公司將派遣項目經理參與學校的課程體系建設和專業課授課環節,具體方式根據校企雙方協商達成。

(六)互派掛職交流合作

學校可定期選送專業教師到企業掛職鍛煉,深入實際工程任務一線,實際了解當前社會的技術主流應用情況、實際網絡工程項目的技術細節、企業工作過程、操作流程、企業經營理念及管理制度。掛職期滿,并經考核合格后,由企業發放相關聘書。

(七)師資培訓

為學校師資提供H3C、思科、銳捷高級網絡工程師、Oracle軟件開發工程師、Oracle數據庫專家、鑫聯華網站設計師、幸星動漫設計師培訓,著重對教師的專業知識、教學技能進行提升培訓。培訓結束獲得相應技能認證證書,滿足學校“雙師型”師資力量培養的要求。

(八)教學,科研及產學合作

1.學校聘請企業相關專業的中高層領導為學校教學指導專業委員,教學指導顧問,進行企業文化與管理實務的系列講座,并參與學校的教育教學工作。

2.企業聘請學校高層(校領導)擔任企業企業發展顧問,并定期進行系列講座。

3.甲乙雙方合作進行各種類型,各個層次的項目研究開發。


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